En esta página vais a ir documentando el diseño de vuestro proyecto de colaboración. Para ello sólo tenéis que rellenar los distintos apartados. Las actividades por asignatura se enlazarán a páginas distintas en las que podáis dar todos los detalles sobre las mismas:
Título:
"LOS 5 SENTIDOS DE BOADILLA"
Breve descripción del proyecto:
Siendo este año el tema por excelencia según la ONU: "Turismo sostenible", nos preguntamos como es el turismo en nuestra localidad. Para ello, estudiaremos desde los diferentes departamentos aspectos como;
Relieve, flora y fauna del ecosistema de la zona.
Patrimonio; Historia y arquitectura representativa (sus formas y materiales).
Tradiciones, fiestas y costumbres.
Oferta turística (ocio, comercio, trasporte, deporte, restaurantes y hoteles).
Económico, social y demográfico
Tratando de obtener como producto final con dicha investigación, un viaje turístico a nuestras localidades.
Centros que participan:
IES Arquitecto Ventura Rodríguez, boadilla del Monte, (Madrid) ESPAÑA Holyrood, GLasgow, Escocia.
Profesores Coordinadores:
Raquel Ariza Menéndez
Idioma/s del proyecto:
Español Inglés
Curso/ niveles implicados:
1º, 2º, 3º ESO. 1º Bachillerato
Número de alumnos y edades:
180 alumnos de 11-12 años en 1º ESO 150 alumnos de 12-13 años en 2º ESO 180 alumnos de 13-14 años en 3º ESO 50 alumnos de 15-16 años en 1º Bachillerato
Asignaturas que se trabajarán y profesores implicados:
Matemática: 5 Lengua: 5 Geografía e Historia: 4 Ciencias Naturales: 4 Física y Química: 3 Latín y Filosofía: 3 Dibujo: 4 Religión: 2 Tecnología: 4 Educación Física: 3
Objetivos Generales de Proyecto:
Compaginar el método tradicional de enseñanza con el cambio metodológico por proyectos. Que los alumnos adquieran destrezas al trabajar de forma cooperativa en grupos, facilitando así su futura inserción en el mundo laboral. Conseguir aprendizajes significativos tras la investigación y creación de productos finales. Trabajar de forma interdisciplinar entre departamentos. Mejorar las habilidades sociales y respeto a los demás. Promover la utilización de las TIC. Desarrollar competencias básicas en general.
Objetivos Concretos de Aprendizaje:
(objetivos curriculares) a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática. b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer. d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación. f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia. g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura. i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada. j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural. k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora. l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
Competencias clave a desarrollar:
CL: Comunicación lingüística.
CMCT: Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
CD: Competencia digital.
AA: Aprender a aprender.
CSC: Competencias sociales y cívicas.
SIE: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
CEC: Conciencia y expresiones culturales.
Calendario / Cronograma:
(Indicar la duración general del proyecto y el tiempo utilizado por asignatura: semanal, mensual, trimestral...) Enero- mayo 2017
Plataforma Etwining Correo electrónonico Drive Power point Prez Word Cámaras o móviles software de diseño en 2D y 3D Impresora 3D Scratch Quizzer o Quizmaker, el portal triviar.com Knovio Storyboard o storybird. Presentación powtoon
Resultados y productos esperados: (Intangibles: motivación, compromiso...; Tangibles)
Table of Contents
Título:
"LOS 5 SENTIDOS DE BOADILLA"Breve descripción del proyecto:
Siendo este año el tema por excelencia según la ONU: "Turismo sostenible", nos preguntamos como es el turismo en nuestra localidad.Para ello, estudiaremos desde los diferentes departamentos aspectos como;
- Relieve, flora y fauna del ecosistema de la zona.
- Patrimonio; Historia y arquitectura representativa (sus formas y materiales).
- Tradiciones, fiestas y costumbres.
- Oferta turística (ocio, comercio, trasporte, deporte, restaurantes y hoteles).
- Económico, social y demográfico
Tratando de obtener como producto final con dicha investigación, un viaje turístico a nuestras localidades.Centros que participan:
IES Arquitecto Ventura Rodríguez, boadilla del Monte, (Madrid) ESPAÑAHolyrood, GLasgow, Escocia.
Profesores Coordinadores:
Raquel Ariza MenéndezIdioma/s del proyecto:
EspañolInglés
Curso/ niveles implicados:
1º, 2º, 3º ESO.1º Bachillerato
Número de alumnos y edades:
180 alumnos de 11-12 años en 1º ESO150 alumnos de 12-13 años en 2º ESO
180 alumnos de 13-14 años en 3º ESO
50 alumnos de 15-16 años en 1º Bachillerato
Asignaturas que se trabajarán y profesores implicados:
Matemática: 5Lengua: 5
Geografía e Historia: 4
Ciencias Naturales: 4
Física y Química: 3
Latín y Filosofía: 3
Dibujo: 4
Religión: 2
Tecnología: 4
Educación Física: 3
Objetivos Generales de Proyecto:
Compaginar el método tradicional de enseñanza con el cambio metodológico por proyectos.Que los alumnos adquieran destrezas al trabajar de forma cooperativa en grupos, facilitando así su futura inserción en el mundo laboral.
Conseguir aprendizajes significativos tras la investigación y creación de productos finales.
Trabajar de forma interdisciplinar entre departamentos.
Mejorar las habilidades sociales y respeto a los demás.
Promover la utilización de las TIC.
Desarrollar competencias básicas en general.
Objetivos Concretos de Aprendizaje:
(objetivos curriculares)a) Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos y la igualdad de trato y de oportunidades entre mujeres y hombres, como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
b) Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal.
c) Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar la discriminación de las personas por razón de sexo o por cualquier otra condición o circunstancia personal o social. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, así como cualquier manifestación de violencia contra la mujer.
d) Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos.
e) Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
f) Concebir el conocimiento científico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
g) Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí mismo, la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
h) Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua castellana textos y mensajes complejos, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
i) Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera apropiada.
j) Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propias y de los demás, así como el patrimonio artístico y cultural.
k) Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.
l) Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación.
Competencias clave a desarrollar:
Calendario / Cronograma:
(Indicar la duración general del proyecto y el tiempo utilizado por asignatura: semanal, mensual, trimestral...)Enero- mayo 2017
Proceso de trabajo
https://docs.google.com/document/d/1-xHjRERg4TkH25oaKJ4JwLAfqK9m7_YScRN-yj59LCI/edit
Herramientas a utilizar:
Plataforma Etwining
Correo electrónonico
Drive
Power point
Prez
Word
Cámaras o móviles
software de diseño en 2D y 3D
Impresora 3D
Scratch
Quizzer o Quizmaker,
el portal triviar.com
Knovio
Storyboard o storybird.
Presentación powtoon
Resultados y productos esperados:
(Intangibles: motivación, compromiso...; Tangibles)
https://docs.google.com/document/d/1-xHjRERg4TkH25oaKJ4JwLAfqK9m7_YScRN-yj59LCI/edit
Evaluación:
(Académica pero también emocional. Crear rúbricas sencillas)Se evaluará por rúbricas en la mayoría de los casos.
Difusión:
(¿Cómo vais a documentar el proceso? ¿Cómo y en qué ámbitos lo vais a dar a conocer?)